THEMATIC AREA

Linguistics and Literature

THE TEXTS OF THE PANELS RETAIN THE LANGUAGE IN WHICH THEY WERE PRESENTED

15/1. A circulação da língua portuguesa e das literaturas e culturas em língua portuguesa  (Send presentation to this symposium)

A circulação da língua portuguesa e das literaturas e culturas em língua portuguesa Embora grande parte do nacionalismo emergente na Europa – tanto no passado como no presente – tenha enfocado língua e cultura, frequentemente para promover a associação entre língua/cultura e nação, a situação não é a mesma no Brasil. Este grupo pretende discutir como as distintas ideias linguísticas/literárias/culturais em circulação nos campos dos Estudos literários, jurisprudência, análise do discurso, gramática, artes visuais e música funcionam no Brasil desde 1822 até o presente. Tópicos para trabalhos neste grupo incluirão: o português como idioma “nacional”, base dos textos literários brasileiros; o português como língua-fonte e língua de destino na tradução literária; a situação do Brasil no mundo dos falantes de português, em um contexto global onde textos em português têm de ser traduzidos para serem parte da “literatura mundo”; a Literatura Comparada e a política de línguas; a metalinguagem do discurso científico e a terminologia literária e linguística; o mundo de língua portuguesa como ambiente multicultural; autores de língua portuguesa em uma cultura acadêmica internacional crescentemente influenciada pela língua inglesa; comparação entre o mundo de língua portuguesa e outros mundos.

José Luís Jobim de Salles Fonseca – Universidade Federal Fluminense, Brasil

jjobim@id.uff.br

Pedro Meira Monteiro – Princeton University, USA

pmeira@princeton.edu

15/2.   Brasil, cultura, literatura, identidade(s): que país é este?  (Send presentation to this symposium)

Herança de valores e tradições que permitem a um povo, por meio de mediações simbólicas, enraizar a experiência do presente no passado, a diversidade cultural de uma nação se apresenta e se representa por meio de linguagem(ns). Sob esse ângulo, a língua, a literatura e outras artes revelam-se elementos de afirmação de identidades nacionais, enquanto a ideia de nacionalidade decorre de sentidos que lhe são atribuídos por representações, inscritas em discursos. A língua e as manifestações culturais conferem, portanto, aos indivíduos, a possiblidade de se reconhecerem, razão por que transcendem a função de comunicar. Elas possibilitam aos indivíduos delinear traços de sua subjetividade e compor vínculos que os integram a uma identidade coletiva ou à história de um povo ou de uma nação. Portanto, a língua e a literatura podem revelar o modo como são constituídos elos de pertencimento, de concepções de nação e de identidade nacional e os conflitos que aí subjazem. Como no ato de escrita também se inscreve uma memória literária, um discurso que reafirma ou contesta vínculos estéticos, o texto expressa uma reflexão sobre identidades, instituindo, também, o campo da metaficção. A partir da relação entre cultura, identidade, língua e literatura, o simpósio acolherá comunicações fundadas na representação da(s) identidade(s) brasileira(s); na análise do diálogo da literatura com outras artes ou com a oralidade; no movimento meta-reflexivo de textos literários, bem como na tensão sócio-histórica que se estabelece nos discursos que entrelaçam memória, tradição, ideologia e cultura.

Juracy Ignez Assmann Saraiva – Universidade Feevale – Novo Hamburgo, Rio Grande do Sul, Brasil.

juracy@feevale.br

Paul B. Dixon – Purdue University, Dept. of Foreign Languages and Literatures.

tudobem@purdue.edu

15/3.   El “giro espacial” en América Latina / The “Spacial Turn” in Latin America  (Send presentation to this symposium)

Desde los años noventa, tanto la crítica literaria como las humanidades en general han aumentado significativamente su interés en el estudio del espacio y, más específicamente, del espacio como construcción simbólica y discursiva –lo que se conoce como spacial turn o “giro espacial”. Si bien el tiempo había sido siempre la categoría por defecto de estudio, esta más reciente corriente de reflexión, ha mostrado la enorme importancia del espacio en la obra de arte y literaria, no sólo por la simple y hasta simplista razón de que todo ocurre en un espacio, sino porque ese espacio es fundamental para saber cómo y por qué ocurre (Mazel).  En América Latina, el espacio ha sido objeto de constantes construcciones y reconstrucciones —históricas, simbólicas y políticas—, desde los pueblos anteriores a la conquista hasta las actuales urbanizaciones o las diversas prácticas de desposesión de la minería extractiva. Además, la ciudad, el llano, la selva, la cordillera, el sertao, el desierto o la frontera han tenido siempre una importancia capital en su arte y literatura. Este simposio pretende reunir ponencias que aborden este campo y líneas de reflexión en relación con una o varias obras literarias, cinematográficas u otras de América Latina, con el fin de iniciar una discusión orgánica sobre el espacio, la creación simbólica y América Latina. Palabras clave: giro espacial, geopoética, literatura y medio ambiente, ecocrítica, paisaje, ciudad, cartografía, identidad espacial, sujeto nómada, pertenencia, desplazamiento, desposesión, frontera.

Alejandro Zamora – York University – Glendon

azamora@glendon.yorku.ca

Murat Rodríguez Nacif – University of Denver

murat.rodriguez-nacif@du.edu

15/4.   Escribir otra isla: la República Dominicana en su literatura y pensamiento  (Send presentation to this symposium)

Desde que en 2012 se fundara en Salamanca la Cátedra Pedro Henríquez Ureña de Estudios Literarios Dominicanos  (por convenio entre el Ministerio de Cultura de República Dominicana y la Universidad de Salamanca), la presencia de la Literatura dominicana en esta Universidad ha sido una constante en sus aulas. Es por ello que en este Simposio se convoca a los mejores críticos de literatura dominicana de ambos lados del Atlántico para un estudio y revisión de la producción crítica dominicana desde sus pensadores más raigales, como el autor que da origen a la Cátedra (el maestro y humanista Pedro Henríquez Ureña), hasta el estudio de sus sucesivas generaciones de escritores que bien desde el interior de la isla como desde la diáspora mantienen, en los diversos géneros, la vitalidad de una literatura que muestra, en todas sus tendencias, un gran dinamismo.  Del mismo modo, en este Simposio se realizará un Encuentro de Escritores dominicanos donde, desde el ángulo de la creación, podrá verse una muestra de la fuerza de dicha literatura. La presencia de los escritores permitirá establecer un fecundo diálogo entre la crítica y la creación dando lugar a un productivo encuentro que sin duda abrirá nuevas líneas de investigación tanto para críticos asentados como para jóvenes investigadores.

Eva Guerrero Guerrero – Universidad de Salamanca

evaguerr@usal.es

Néstor E. Rodríguez – Universidad de Toronto

nestor.rodriguez@utoronto.ca

15/5.   Expresiones de la violencia en la literatura colonial  (Send presentation to this symposium)

El simposio versa sobre uno de los aspectos más relevantes en los textos de la literatura colonial, el tema de la violencia, inseparable de la conquista del territorio americano que llevaron a cabo las potencias europeas desde 1492.  El simposio pretende analizar el fenómeno de la violencia en sus múltiples manifestaciones,  desde una perspectiva no exclusivamente literaria o artística sino también desde un punto de vista interdisciplinar, dando cabida a lecturas antropológicas, políticas, éticas, filosóficas, sociológicas, religiosas, históricas, etc., de las obras que conforman el género colonial, en un sentido amplio: crónicas del descubrimiento, relaciones de conquista, relatos biográficos, diarios de expedición, libros de viajes, historias, épica colonial, testimonios indígenas, etc.  Se busca además mostrar la variedad de manifestaciones de la violencia y estudiarlas más allá de su faceta más conocida, la conquista de territorio y esclavitud de poblaciones indígenas, incluyendo la violencia simbólica o legal: contra esclavos africanos, la aneja a la evangelización, la dominación de la mujer,  el establecimiento del sistema de castas, etc. Para ello el simposio se organizará en diferentes sesiones que agrupen las ponencias desde una perspectiva temática e interdisciplinar, cohesionándolas según referentes temporales y geográficos, procurando dar cabida a ponentes de instituciones académicas diversas. Esta perspectiva poliédrica busca dar cabida a análisis y puntos de vista divergentes con el fin de ampliar nuestro conocimiento de un fenómeno tan complejo, el de la violencia, omnipresente en las obras que constituyen uno de los géneros más apasionantes de la literatura e historia americanas: la literatura colonial.

Andrés Manuel Martín Durán – Universidad Nacional Autónoma de México (CEPE-UNAM Canadá)

martinduranromancero@yahoo.es

Weselina Gacinska – Universidad Autónoma de Madrid

gacinska.weselina@gmail.com

15/6.   Fenómenos de transculturación y traducción en el Colegio Imperial de Santa Cruz de Tlatelolco  (Send presentation to this symposium)

Fue el colegio Imperial de Santa Cruz de Tlatelolco un espacio consagrado a los estudios superiores para los hijos de los nobles indígenas y el primero en abrir sus puertas en el continente americano. En él se conjugaron los saberes del Viejo Mundo y del Calmécac mesoamericano en una peculiar síntesis que generó una importante producción lingüística y literaria. Entre algunas de estas obras figuran los Cantares Mexicanos, el Códice Florentino, artes en lengua indígena y vocabularios birideccionales, así como piezas pertenecientes a la literatura sacra, en la que se conjugan el propósito evangelizador de los frailes franciscanos, encargados del colegio, con la formación académica y religiosa de los indios. Los trabajos que se pretenden incluir, versarán sobre las siguientes temáticas: teatro franciscano: la herencia medieval adaptada a los espectadores del Nuevo Mundo,  formación y producción latina de los colegiales, y estrategias lingüísticas y discursivas en las obras de evangelización elaboradas, todas ellas elaboradas por religiosos y alumnos en dicho colegio.

Mercedes Montes de Oca Vega – Instituto de Investigaciones Filológicas de la Universidad Nacional Autónoma de México

mercedes.montesdeoca@gmail.com

Julio Alfonso Pérez Luna – Dirección de Lingüística del Instituto Nacional de Antropología e Historia

iuliusalph@gmail.com

15/7.   Figuraciones de lo indígena en cronistas y autores del Nuevo Mundo  (Send presentation to this symposium)

El arribo del hombre occidental y su cultura a las ignotas tierras americanas supuso un completo cambio de paradigma que afectó a unos y otros. Surge una nueva era, con una compleja identidad cultural alimentada por la mezcla y las tensiones. Junto a las conquistas militar y religiosa, hubo otra de carácter lingüístico, una conquista de las palabras que abrió las puertas al dominio de lo epistemológico y de la historia. Las lenguas de los indios se acomodaron a los caracteres latinos y con ello se gestó un fenómeno lingüístico y cultural en donde el pensamiento indígena fue traducido e interpretado por el pensamiento occidental. De esta traslación de idioma, conocimiento y experiencias del otro, surge la literatura del Nuevo Mundo, la cual atesora lo que hoy entendemos como las raíces de las naciones americanas. Este Simposio se enfoca en las figuraciones de lo indígena atisbadas en cronistas y escritores de uno y otro lado que dirigen su mirada hacia el elemento diferencial. Se explorarán los modos en que se construye un imaginario de la otredad a través de la experiencia y la literatura de y sobre América. Nota bene: los organizadores de este Simposio ya cuentan de antemano con la participación de otros dos colegas más como son Fermín del Pino (CSIC) e Isabel Sainz Bariáin (Universidad de La Rioja).

Miguel Zugasti – Universidad de Navarra

mzugasti@unav.es

Paloma Vargas Montes – Tecnológico de Monterrey

palomavargas@itesm.mx

15/8.   Imaginarios sociales en la ciencia ficción latinoamericana reciente: espacio, sujeto-cuerpo y tecnología    (Send presentation to this symposium)

En este simposio se busca analizar figuraciones imaginarias relativas al espacio, al sujeto, al cuerpo y la tecnología en obras de ciencia ficción latinoamericanas recientes. Lo anterior se sustenta en la premisa de que, gracias a su dimensión simbólica (Borges), la ciencia ficción es una modalidad que representa de modo privilegiado el imaginario social en relación con el futuro, el presente y el pasado. Expresa así una apuesta respecto al porvenir, en términos de las esperanzas que visibiliza (utopía) y de los horrores que anticipa (distopía), a través de la ideación de tecnologías todavía no existentes (novum) y de aconteceres históricos alternativos (ucronía), algunos  vinculados a una crisis global final (apocalipsis) y otros al fin del mundo (posapocalipsis). Es por eso, un género que reflexiona sobre la historia y la política, aunque no de modo directo sino que de manera desplazada (Freud).  Una de las formas que adopta este desplazamiento es la presencia de figuraciones relacionadas con diversos ámbitos de lo real. Son estas “figuras/formas/imágenes” (Castoriadis) o “ideas-imágenes” (Baczko) que articulan visiones sociales, imaginaciones que son sintomáticas respecto a la percepción y la conciencia que los individuos tienen del mundo y de su lugar en este, es decir de la ideología en términos de Althusser: “la relación imaginaria de los individuos con sus condiciones reales de existencia” (1969). En el simposio se consideran como obras del género aquellas en las que existe un extrañamiento temático, especialmente vinculado a la representación de una temporalidad futura o a un presente alternativo, como ocurre en la ucronía, y también a la existencia de un novum (Suvin), lo cual se une a un realismo formal y a una transparencia en la representación, que refracta, a través de la imaginación del futuro, la historia y la política. La relevancia del simposio se relaciona con el aporte que significa abordar un género poco estudiado y, en este marco, con la inexistencia de trabajos que den cuenta del estado de la cuestión desde la perspectiva que nos interesa, es decir, desde el análisis de las figuraciones imaginarias de espacio, sujeto-cuerpo y tecnología en las realizaciones propias de la modalidad en la Latinoamérica de los 2000.

Macarena Areco Morales – Pontificia Universidad Católica de Chile

mareco@uc.cl

Fernando Moreno Turner – Universidad de Poitiers

fernando.moreno@wanadoo.fr

15/9.   La documentación colonial de las lenguas amerindias: patrones, contextos y aportes conceptuales  (Send presentation to this symposium)

Durante los últimos años, se ha ampliado sustancialmente el acceso de investigadores y usuarios de las lenguas a los archivos lingüísticos donde se resguardan documentaciones de lenguas amerindias efectuadas, y en ocasiones parcialmente publicadas, desde los inicios de la expansión colonialista hasta mediados del siglo XX. Este simposio toma como objeto tales registros lingüístico-comunicativos, consignados por integrantes de misiones científicas y religiosas, funcionarios coloniales y estatales, intelectuales locales e integrantes de las comunidades, a fin de indagar en sus dimensiones conceptual y epistemológica. Convoca a lingüistas, sociolingüistas, etnolingüistas, historiadores, sociólogos de la ciencia y especialistas en lenguas indígenas americanas, con los siguientes objetivos: a) Exponer aportes descriptivos novedosos provistos por esos registros, en particular evidencias de variación dialectal o cronolectal, así como de patrones de gramaticalización y lexicalización, y efectos del contacto en fases anteriores a las registradas en el presente en las mismas lenguas; b) Contribuir a la descripción de lenguas actualmente extintas; c) Identificar modelos de anotación, archivo y comunicación de datos lingüísticos, en perspectivas diacrónica y comparada, considerando relaciones genéticas, adaptaciones y difusión de los instrumentos de relevamiento en épocas sucesivas y en contextos geográficos contiguos o lejanos, además de conexiones entre tales formatos y los marcos disciplinares sostenidos de modo individual o colectivo por los responsables de generar los datos; d) Profundizar el análisis de las situaciones socio-históricas en las que los registros se realizaron y difundieron, y los usos pragmáticos-discursivos que adoptaron en el marco de prácticas científicas, aculturadoras o autónomas sustentadas por los participantes.

Marisa Malvestitti – Universidad Nacional de Río Negro (Argentina)

mmalvestitti@unrn.edu.ar

Fernando Zúñiga – Universidad de Berna (Suiza)

fernando.zuniga@isw.unibe.ch

15/10. La formación de tradición en América Latina: entre la ruptura, la memoria y el olvido  (Send presentation to this symposium)

Las literaturas nacionales emergen en Latinoamérica con la independencia de sus países. En ellas se reflejan desafíos y tensiones culturales heredadas de la época colonial, de los procesos de independencia y de la fundación de los Estados nación.  Estos desafíos y tensiones se producen, a su vez, en tres ámbitos:  a nivel internacional, por las relaciones culturales con las antiguas metrópolis y los poderes imperiales que emergen durante el siglo XIX; a nivel nacional, por la necesidad de formar una literatura con la cual se identifiquen los lectores nacionales y que sea a la vez reconocida por las literaturas metropolitanas; y a nivel intranacional, por las tensiones entre literatura nacional y expresiones literarias regionales. Las literaturas internacionales latinoamericanas y sus representantes desarrollan, pues, una relación dinámica entre lo particular y lo universal, produciendo fenómenos de acercamiento y tensión, inclusión y exclusión. Estas relaciones ambivalentes entre universalidad y particularismo forman el trasfondo teórico de nuestros ejes de investigación.  Nos proponemos examinar: Cómo las literaturas nacionales se sitúan en sus prácticas de escritura frente a las diversas tradiciones con las que deben confrontarse mediante gestos de apropiación y/o ruptura, y cómo se reflexiona y discute sobre estás prácticas en sus textos y paratextos.  Su disposición a transformarse en archivos de memoria de los acontecimientos y desafíos producidos por el proceso de independencia y sus confrontaciones con los modelos nórdicos de modernización. Los esfuerzos y los compromisos de estas literaturas por cuestionar políticas de olvido y silenciamiento, pero, también, su complicidad con ellas.

Horst Nitschack – Universidad de Chile

horst.nitschack@gmail.com

Rebeca Errázuriz – Universidad de Talca, Chile

rebelais@gmail.com

15/11. La resiliencia de particularismos: de Canadá a Latinoamérica  (Send presentation to this symposium)

Este simposio explorará la representación cultural de formas de resiliencia que sostienen la pervivencia de particularismos frente al impacto de nociones universalistas en el continente americano. El concepto de resiliencia, término introducido en la lengua española desde el inglés, surge del ámbito de la ecología (C.S. Holling 1973) para referirse a la capacidad de un material o de un sistema para recuperar su estado inicial tras haber sido sometido a una presión o perturbación inusuales. Posteriormente ha pasado a emplearse en los campos de la educación, las ciencias de la salud, la psicología, las finanzas, la política económica, y la seguridad nacional. Las contribuciones a este simposio expondrán representaciones de resiliencia en la literatura y otras manifestaciones culturales procedentes de Canadá y de los países latinoamericanos. Entre las cuestiones a analizar desde el prisma de la resiliencia pueden contemplarse: los espacios nacionales frente a las ecologías de lugar/región. Ciudadanía y derechos universales: la figura del migrante y el refugiado. El universalismo nacional frente a la autonomía de las comunidades indígenas. Bio-política.; Políticas de resiliencia frente al feminicidio en el continente americano. Bio-tecnología y la era post-humana. El papel de las nuevas tecnologías de la información y redes sociales en la creación cultural. La petrocultura, la globalización del mercado, de la cultura, de la política, de la ética.  Resiliencia y desastres naturales.  Políticas de multiculturalismo. Memoria histórica.  Intersecciones de género, raza, sexualidad, clase, minusvalías. Representaciones anti-/ post-antropocéntricas de resiliencia. Modos de resiliencia transnacional; ciudadanía ecológica, eliminación de fronteras. Discursos de resiliencia fracasada. Ficciones especulativas: extinción, (post-)apocalipsis.

Ana María Fraile Marcosna – Universidad de Salamanca

anafra@usal.es

Daniel Coleman – McMaster University, ON, Canadá

dcoleman@mcmaster.ca

15/12. Lecturas de autor. Diálogos singulares entre continentes y contenidos  (Send presentation to this symposium)

El simposio se centra en las lecturas que determinadxs autorxs han llevado a cabo de otrxs semejantes, ya sea con reconocimiento y admiración, ya sea con manifiesto disentimiento crítico o, por ejemplo, voluntad paródica. Estas lecturas de autor suponen rescrituras sesgadas e interesadas, que se insertan en contextos otros (marcos socioculturales diferentes, sin duda, pero también conceptualizaciones literarias rubricadas con otro nombre propio distintivo singular). Cabe añadir que este diálogo singular implica tanto la lectura de la obra como la de la propia figura mediática autoral y supone, por ello, una manifestación de la concepción de ser autor, del rol que se le otorga, así como de posibles teorizaciones derivadas de todo ello, que resulta sumamente interesante sacar a la luz. En el marco de este simposio, entendemos que no es requisito indispensable que lxs dos (o más) autorxs en relación se hayan conocido personalmente, ni siquiera que hayan intercambiado correspondencia o coincidido en un espacio de debate televisivo: basta con que el/la ponente demuestre que unx está en la lectura-escritura de otrx (como modelo, como contraejemplo, como divertimento, como ejercicio paródico, como crítica institucional o política, etc.). Ponemos, eso sí, una restricción: como mínimo unx de lxs dos debe ser del continente americano y producir en español o portugués. No es imprescindible, pero valoraremos igualmente si el diálogo autoral propuesto pone en relación este continente con los otros.

Adriana de Teresa Ochoa – Universidad Nacional Autónoma de México, México

adt@unam.com

Meri Torras Francés – Universidad Autónoma de Barcelona, España

Meri.Torras@uab.cat

15/13. Lengua, educación y vida intelectual en la época colonial: el caso chileno  (Send presentation to this symposium)

El simposio aborda el problema de la constitución de la vida intelectual en una región periférica del imperio colonial español como lo fue el Reino de Chile. El lugar secundario de Chile dentro de la administración colonial –un Reino dependiente del Virreinato del Perú- el aislamiento geográfico y la guerra de Arauco influyeron en su desarrollo cultural. Este suele resumirse en lo tardío de la instalación de las instituciones claves para la configuración de un espacio propiamente letrado: la fundación de la Universidad en San Felipe se concretó recién en 1747 y la llegada de la imprenta fue en 1811, después de la independencia.  Por lo anterior puede decirse que, al igual que en otras regiones de la América latina colonial, el Reino de Chile ostenta un desarrollo cultural en cierto sentido modesto. Sin embargo, la lejanía con respecto a la vida cortesana de los virreinatos resulta en una producción letrada más contingente, vinculada a una experiencia de precariedad y a las urgencias propias de un territorio en guerra. El simposio propone justamente discutir las singularidades de la vida intelectual emergente en Chile, atendiendo a las posibilidades que abre su posición marginal o semimarginal. Los trabajos abordan desde la forma en que se transmite el conocimiento, en que se legitima la escritura de autores periféricos o con educación limitada, hasta las peculiaridades de la lengua en el Reino de Chile.

Rocío Rodríguez Ferrer – Pontificia Universidad Católica de Chile

rcrodrif@uc.cl

Stefanie Massmann Wyneken – Universidad Andrés Bello

smassmann@uc.cl

15/14. Literatura contemporânea: além do libro  (Send presentation to this symposium)

O estudo do literário enquanto fenômeno cultural e social que agrega mensagem simbólica, opções estéticas, circulação de valores e tecnologia de reprodução não pode prescindir do exame acerca dos espaços nos quais se realiza, sejam eles espaços de produção, circulação, leitura e legitimação. Discutir tal aspecto é examinar o objeto literário em si, enquanto linguagem específica, mas também os suportes e veículos, materiais ou não, que possibilitam (expandem, limitam?) a circulação da literatura e a reprodução, questionamento e revisão dos valores literários. Se o suporte preferencial do objeto literário tem sido o livro desde que a invenção da prensa guttemberguiana possibilitou a popularização do códice e o aparecimento dos primeiros incunábulos, ainda no século XVI, outros suportes e espaços têm surgido contemporaneamente e é incontornável a necessidade de refletir acerca de como eles alteram a percepção do literário enquanto linguagem específica, produto de consumo, obra de arte. Esta proposta pretende reunir trabalhos que se dediquem a refletir sobre a literatura e sobre os objetos literários localizados nas fronteiras/margens dos gêneros, dos meios e dos espaços sociais de legitimação, a fim de compreender quais são os ambientes materiais, culturais e sociais do fenômeno literário na contemporaneidade.

Rejane Cristina Rocha – Universidade Federal de São Carlos (UFSCar)

rjncris@gmail.com

Juliana Santini – Universidade Estadual Paulista (UNESP/Araraquara)

jsantini@fclar.unesp.br

15/15. Literatura e ensino: (re)configurações na contemporaneidade  (Send presentation to this symposium)

Como um rio extenso e turbulento, os caminhos que o ensino da literatura percorrem são variados. Tracejam pelo idealismo exaltado dos cânones, serpenteiam do didatismo ao lúdico e à interação com o leitor e deságuam na contemporaneidade, em terreno nada tranquilo, pois enfrenta o espaço multicultural e transdisciplinar em que a voz de narradores e personagens discutem diferentes conflitos. Dessa forma, a literatura se reconfigura no diálogo com a tradição oral e popular, com as vanguardas estéticas e posicionamentos políticos, ideológicos e culturais, com a tecnologia e outros suportes de leitura; e abre novas possibilidades de ensino, pesquisa e extensão, que atendem questões como: a) discussões teórico-metodológicas sobre literatura e ensino; b) análises comparativas e críticas de documentos oficiais e políticas públicas; c) revisões bibliográficas de textos fundadores e/ou fundamentais na problematização do ensino de literatura; d) estudo de obras literárias correlacionadas a relatos de práticas de trabalhos que vão desde a leitura interpretativa da ilustração às propostas com diferentes gêneros; e) discussões sobre as condições de produção, acesso, circulação e apropriação de conhecimentos e materiais de leitura literária; f) estudos sobre a educação literária e a formação inicial e continuada de docentes nos cursos de Letras, na Pós-graduação e nos mestrados profissionais; entre inúmeras outras problemáticas que abrangem o contexto brasileiro e americano. Além dessas questões, neste simpósio propomos discutir e refletir sobre práticas pedagógicas e estratégias de leitura literária que visam a formação de sujeitos leitores, nos mais diversos espaços de leitura.

Daniela María Segabinazi – Universidade Federal da Paraíba

dani.segabinazi@gmail.com

Renata Junqueira De Souza – Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho

recellij@gmail.com

15/16. Literatura, Arte y Política. Indoamérica ancestral y actual  (Send presentation to this symposium)

Poco se sabe sobre los principios estéticos que orientan las expresiones indoamericanas ancestrales, debido a que sus diseños, funciones y valores expresados en la literatura oral, danza, música, cerámica, textil, ideogramas, tallados, estaban profundamente imbricados a una visión de mundo mítico/simbólica y ritual de lo cotidiano, la que quedó coartada por el choque cultural con occidente. Actualmente, integrándose o resistiendo la transculturación, surge un profundo deseo de reconstruirse como  pueblos indígenas vivos, creativos y en constante transformación, lo que les impulsa a buscar nuevos lenguajes artísticos mediante préstamos culturales los que imbrica con los  ancestrales, instalando en el espacio público una obra distintiva  con identidad cultural. En este sentido, al resignificar el concepto de Bourdieu, es posible reorientar la comprensión de los campos intelectuales en favor del arte y la literatura indoamericana como una nueva formación cultural distinta a Latinoamérica, distinguiendo en ella la co-actuación de dos campos estético/culturales: el arte y literatura indoamericana ancestral, la que se sustenta en bases estéticas y epistémicas propias, las que en el pasado y en el presente perviven como práctica de tradicionalización cultural de sistemas cosmogónicos particulares; y, el arte y literatura indoamericana actual que se articula cada vez más como un movimiento artístico continental asociado a mecanismos de retradicionalización cultural (Fischman), por tanto vinculado a factores políticos e identitarios (García. 2010; 2012). Al presente, la necesidad de una historia del arte y  literatura indoamericana, transversal a los distintos pueblos del Abda Yala, es una tarea en proceso a la que buscamos contribuir. En este desafío, desde diversas teorías, disciplinas y epistemes, invitamos a participar aportando al conocimiento sobre el ancestral y el actual proceso artístico y literario del Abya–Yala.

Mabel Egle García Barrera – Universidad de La Frontera, Temuco, Chile

mabel.garcia@ufrontera.cl

Carmen Martínez Genis – Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo. México

cmgenis@gmail.com

15/17. Multiple methods for the study of indigenous languages  (Send presentation to this symposium)

Corpora studies allow us to analyze spontaneous and more controlled oral production data. This is particularly relevant to the study of indigenous languages. Less is known about comprehension of aural data and about interpretation and grammaticality judgments among speakers of indigenous languages. It is only very recently that the study of indigenous languages has started to benefit from the experimental method. Field workers have always tried to go beyond aural data collection but it’s only more recently with the convergence of cognitive approaches and portable technology that fieldwork can explore these new avenues. Experimental field work opens up new opportunities of bringing together crucial dimensions of linguistics such as typological studies, grammatical description, bilingualism studies and psycholinguistic methods that uncover grammatical processes which complement corpora studies. Procedures such as sentence/picture matching, elicited imitation, act-out techniques, controlled speeded judgment, self-paced listening, lexical decision, priming and even more sophisticated techniques such as eye-tracking can now be included. This symposium aims at bringing together researchers working with different experimental techniques among indigenous populations that are culturally appropriate and relevant. Our goal is to share experiences and to exchanges ideas about challenges and opportunities that emerge from the indigenous communities themselves. We will discuss how to approach experimental methods and their limits and advantages vis a vis more naturalistic corpora-based studies and in an participative way that incorporates indigenous researchers’ perspectives.

Liliana Sanchez – Rutgers University

lsanchez@rutgers.edu

Marcus Maia – Unviersidade Federal de Rio de Janeiro

maiamarcus@gmail.com

15/18. Norma y estandarización en lenguas indígenas de América  (Send presentation to this symposium)

Los procesos emancipadores de lenguas amerindias han tenido consecuencias muy variadas, desde las más bien simbólicas (cooficialización) hasta las mucho más prácticas, como la educación bilingüe, que con programas, métodos, resultados variados existe en casi todos los países hispanoamericanos. Es especialmente este contexto el que, antes o después, plantea el desafío del establecimiento de algún estándar escrito. Este proceso está, mayormente, condicionado por una conceptualización lingüística occidental, reflejada en la creación de una variedad estándar, concepto de raigambre occidental muy vinculado a la variedad escrita y codificada de una lengua. No extraña por tanto, que la emergencia de un estándar pueda entrar en conflicto con la conceptualización propia de la norma lingüística de comunidades de tradición primariamente oral. La idea y búsqueda del buen uso lingüístico es omnipresente y el ideal lingüístico está a menudo influido por el purismo, que no es un fenómeno exclusivamente occidental, como ilustran los ejemplos de la hach maya o el guaraniete, lenguas verdaderas, que se presentan en oposición con lo que realmente se habla, variedades fruto del contacto lingüístico.

Lenka Zajícová – Universidad Palacky de Olomouc

lenka.zajicova@upol.cz

Carla Amorós Negre – Universidad de Salamanca

carlita@usal.es

15/19. Páginas trashumantes: confluencias y particularismos en las literaturas de América Latina y el Caribe  (Send presentation to this symposium)

Este simposio plantea un diálogo interdisciplinario acerca del complejo horizonte de corrientes estéticas y temáticas en América Latina y el Caribe desde la segunda mitad del siglo XIX hasta la fecha, con los siguientes objetivos: 1) estudio y pormenorización de los procesos transnacionales de interferencias estéticas y temáticas; 2) determinación de la importancia de las particularidades locales (políticas, culturales, históricas, económicas, filosóficas, raciales, antropológicas, etc.) en el desarrollo de estéticas y temáticas compartidas por varias regiones en el área latinoamericana y caribeña; 3) evaluación de la influencia del pensamiento intelectual y las características mecánicas y epistemológicas de producción literaria como factores del surgimiento y la difusión de confluencias estético-temáticas; 4) revisión crítica, delimitación, ampliación y/o propuesta de nuevos enfoques y metodologías para el estudio y comprensión de las corrientes estéticas y temáticas en función del peso ejercido por las dinámicas de lo local y lo global tanto en la literatura como en los procesos de generación y transferencia de conocimientos en América Latina y el Caribe. Asimismo, en aras de instaurar un debate multidisciplinar, serán bienvenidas todas aquellas contribuciones que mantengan un estrecho vínculo con materiales audiovisuales y otros soportes relacionados con las nuevas tecnologías, siempre y cuando se acometan en el marco de la significancia insoslayable del esquema de confluencias y particularismos de lo literario que vertebra la totalidad del simposio.

José Antonio Paniagua García – Universidad de Salamanca

jantopagar@usal.es

Borja Cano Vidal – Université Paris-Est Créteil

borja.cano-vidal@etu.u-pec.fr

15/20. Paisajes: naturaleza y cultura en la literatura latinoamericana  (Send presentation to this symposium)

El simposio se propone analizar las inflexiones y significaciones en que aparecen las categorías de paisaje y naturaleza en la literatura latinoamericana. En Más allá de naturaleza y cultura (2012 [2005)], Philippe Descola señala que la dicotomía u oposición naturaleza/cultura emerge en los albores de la modernidad y que es propia de la cultura occidental en la que aparece tardíamente. Nos interesa relevar los matices que adquieren estas categorías en textualidades de los siglos XIX y XX significativas en las consideraciones acerca del espacio y la espacialidad americanas; de ellas se desprenden múltiples estratos entre los que se encuentran las concepciones de la naturaleza (Williams 2012 [2005]), la construcción del paisaje (Collot 2010, Cauquelin 2000, Barrera Lobatón 2014, Simmel 1971) en sus variantes de paisajes culturales (Sauer 1925) y paisajes espirituales. Estas variables se resignifican si encaramos su lectura desde instancias teóricas interdisciplinarias como la ecocrítica (Marcone 1998) y el ut pictura poesis (Gabrieloni 2008). Las indagaciones acerca del espacio y las nociones de naturaleza emergen de diversas disciplinas por lo que el simposio, aunque se propone desde un corpus literario, también aspira -como lo indica el marco teórico anteriormente mencionado- a que las propuestas de ponencias provengan de diversas disciplinas como la geografía, la arquitectura, las artes visuales, la historia, entre otras. Bibliografía citada Barrera Lobatón, Susana y Julieth Monroy Hernández (ed.) (2014) Perspectivas sobre el paisaje. Bogotá: Universidad Nacional de Colombia. Edición digital. Cauquelin, Anne (2000) L’invention du paysage. Paris: Quadrige. Collot, Michel (2010) “De l’horizon du paysage à l’horizon des poètes.” Ida Ferreira Alves y Marcia Manir Miguel Feitosa (org.) Literatura e paisagem. Perspectivas e diálogo. Nitéroi: Editora da UFF: 191-203. Descola, Philippe (2012 [2005]) Más allá de naturaleza y cultura. Traducción de Horacio Pons. Buenos Aires: Amorrortu. Gabrieloni, Ana Lía (2008) “Écfrasis”. Eadem utraque Europa 4/6, junio: 83-108. Marcone, Jorge (1998) “Del retorno a lo natural: La serpiente de oro, la ‘novela de la selva’ y la crítica ecológica”. Hispania 81/2, mayo: 299-308. Sauer, Carl (2006 [1925]) “La morfología del paisaje”. Polis. Revista Latinoamericana 5 (15). Url: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=30517306019 (12/6/2016). Simmel, Georg (1971) El individuo y la libertad. Barcelona: Península. Williams, Raymond (2012 [2005]) Cultura y materialismo. Traducido por Alejandro Droznes. Buenos Aires: La Marca Editora.

Daniela Evangelina Chazarreta – Universidad Nacional de La Plata – CONICET

d_chazarreta@yahoo.com

Gabriela Luque – Instituto de Cultura, Identidad y comunicación (ICIC)

gluque@uarg.unpa.edu.ar, proyecto.nuestramerica@gmail.com

15/21. Poéticas ameríndias: problematizações na contemporaneidade    (Send presentation to this symposium)

No âmbito da literatura, a contemporaneidade impõe vários desafios, como lidar com a produção periférica. O conceito de periferia serve para se referir a muitos países das Américas, países cuja produção literária, do ponto de vista do reconhecimento canônico, seria pouco relevante ou mesmo irrelevante se radicalizarmos a perspectiva do chamado “cânone literário universal”. Ainda, o conceito de periferia serve para pensar a literatura das minorias, como de negros, gays, e até mulheres, tendo em vista que em países como o Brasil as mulheres ainda são minoria na produção literária nacional. Esse simpósio objetiva pensar em algo ainda mais periférico, se assim podemos chamar: uma literatura feita por índios das Américas oriunda, principalmente mas não exclusivamente, da oralidade. Entendemos os problemas que envolvem essa proposta, como o fato de esse simpósio se afastar de uma literatura tradicional radicalizada na escrita e se aproximar de uma produção estética vinda da fala e sua vulnerabilidade em relação à escrita (verba volant, scripta manent ), bem como de questionamentos que negam até o nome literatura para se referir a essas práticas retóricas, estilizadas, para usar termos recorrentes no meio teórico daquilo que chamamos aqui de Literatura Ameríndia. Partindo desses pressupostos, esse simpósio recebe comunicações que apresentam, problematizam ou buscam pensar a produção das artes verbais ameríndias na contemporaneidade, que buscam compreender o estado da arte atual dessas artes verbais, dessa Literatura. Além da área específica de literatura, este simpósio dialoga com os estudos culturais e a antropologia.

Devair Antônio Fiorotti – UERR, PPGL-UFRR, CNPq

devair.a.fiorotti@gmail.com

Pedro Mandagará – UNB

mandagarah@gmail.com

15/22. Sobre la enseñanza del español como lengua segunda o extranjera  en el Caribe: voces y culturas en contacto  (Send presentation to this symposium)

La propuesta tiene por objetivo contribuir a describir y analizar las dimensiones de la enseñanza del español como lengua extranjera (ELE) en el Caribe, tanto en países anglófonosy francófonos (que incluyen el español en el diseño curricular de la enseñanza formal, en todos sus niveles), como hispanófonos, (que desarrollan la enseñanza del español en contextos de inmersión lingüística para estudiantes de intercambio).  Nuestra intención es dar cuenta de los ejes de decisión sobre los cuales se planifica la enseñanza de ELE tanto en lo que hace a la lengua como constructo (variedades, normativa, representaciones) como a su tratamiento didáctico (métodos, materiales, evaluación). Las  muestras de lengua, los ejemplos de prácticas y materiales diseñados para estudiantes no hispanoparlantes del Caribe trazan los distintos estadios de la enseñanza de ELE hasta la actualidad con el objetivo de insertar cada vez mejor al estudiante en el mundo laboral global, plural, interconectado e interdependiente. En tal sentido, y dada la dinámica sociohistórica y cultural del Caribe, se anima en este simposio a esbozar relaciones puntuales entre la enseñanza de ELE en el contexto caribeño no hispano, la pedagogía de la inclusión (con énfasis en lo étnico y en las minorías) y el tema de la interculturalidad que le es inherente, en una época cuando la currícula universitaria caribeña de ELE debe responder a la pluralidad señalada para fomentar aperturas (y soluciones) inéditas en las relaciones humanas, geopolíticas, ideológicas, económicas, étnicas y religiosas, que nos impactan a diario a todos los niveles.

Vera Cerqueiras – Flacso Argentina- Area de estudios Latinoamericanos

cerqueiraslago@gmail.com

Nina Bruni – The University of the West Indies, Mona, Kingston, Jamaica

ninabruni@gmail.com

15/23. Violencia, género y pasado reciente en Perú, Argentina, Chile y Uruguay  (Send presentation to this symposium)

El presente simposio trata de explorar el interés de la narrativa contemporánea de diversos países latinoamericanos (Perú, Argentina, Chile y Uruguay) por revisar el pasado reciente, con frecuencia traumático tanto desde una perspectiva nacional e histórica –dictaduras y su correspondiente duelo, neoliberalismo y la violenta inscripción biopolítica de la economía sobre los cuerpos- como íntima, personal, con frecuencia femenina –mirada desde la estrategia narrativa de la infancia, desde un eros amenazado (Byung Chul-Han), desde la “subalternidad” (Spivak) etc…-.

María José Bruña Bragado – Universidad de Salamanca

mjbruna@usal.es

Ana Pellicer Vázquez –  Universidad Carlos III de Madrid

a_pellicer@yahoo.com

15/ 24. Voces femeninas en la tesitura literaria brasileña y caribeña: construcción de identidad, escritura testimonial y relato de memoria  (Send presentation to this symposium)

Centrado en la propuesta de universalidad y particularidad en las Américas, este simposio desea cotejar investigaciones de americanistas que privilegian escrituras literarias de autoría femenina enfocadas en los debates de identidad en el ámbito brasileño y caribeño. Se busca estimular el diálogo y profundizar las reflexiones alrededor de las escrituras femeninas en las cuales se resaltan las interfaces entre literatura, memoria e historia para una comprensión más amplia de los contextos y mecanismos de reelaboración de identidad en los espacios en cuestión. Considerando la existencia de publicaciones femeninas cada vez más numerosas y sistemáticas en las Américas, este simposio desea contemplar miradas lingüísticas y literarias capaces de examinar, de manera interdisciplinar, el espacio ficcional como campo de escrituras plurales que transitan entre el testimonio, el relato de memorias y la ficcionalización de la historia.  En este sentido, este simposio acepta trabajos que reflexionen sobre: – Las relaciones entre literatura, memoria e historia en textos de autoría femenina; – Mecanismos literarios que ficcionalizan los diferentes procesos de (re)construcción de identidad; – Las particularidades de la escritura femenina en los contextos privilegiados; – Las interfaces y las distopías literarias y lingüísticas entre Brasil y Caribe en la escritura femenina.

Maria Cristina Batalha – Universidade do Estado do Rio de Janeiro

cbatalh@gmail.com

Vanessa Massoni da Rocha – Universidade Federal Fluminense

vanessamassonirocha@gmail.com

15/25. Voces, representaciones y estrategias de las narradoras latinoamericanas nacidas entre 1970 y 1985: su relación con la crítica feminista y la deconstrucción del sujeto y el espacio literario en las últimas dos décadas  (Send presentation to this symposium)

Las narradoras latinoamericanas nacidas entre 1970 y 1985 son lo que podría llamarse la generación “premilenial”. Muchas de ellas se encuentran consolidadas nacional e internacionalmente, con traducciones al inglés y a otras lenguas, y con obras que circulan transnacionalmente, ya sea en editoriales independientes o grandes consorcios. Ellas mismas comparten, en su mayoría, experiencias de desplazamiento entre fronteras, nomadismos que varias de ellas plasman en su escritura. Este simposio se pregunta por cuál es la relación de esta camada de escritoras con el desarrollo, en las últimas décadas, de la teoría feminista, los estudios de género y los estudios LGBT. En tanto en las generaciones anteriores se observa un fuerte compromiso político, incluso militante, con el feminismo (en autoras como Diamela Eltit, Tununa Mercado, Guadalupe Santa Cruz o Margo Glantz), estas autoras parecen trazar de otros modos la crítica al patriarcalismo y machismo latinoamericanos. Emergen así escrituras que leen críticamente los subgéneros narrativos; o que deconstruyen el espacio literario como un trabajo de exploración textual que trasciende lo individual para incorporar voces colectivas, comunitarias. El simposio tendrá como objetivo buscar respuestas a las siguientes preguntas: ¿Cuáles son las estrategias escriturales con que estas autoras abordan los problemas de los cuerpos y los afectos y la institución familiar? ¿Cómo enfrentan cuestiones contemporáneas como las discusiones sobre la heteronormatividad, la interseccionalidad del género, la maternidad y el aborto? ¿Cómo impactan en sus textos las actuales discusiones, políticas, económicas y culturales, en torno a la construcción de las subjetividades y de la comunidad?

Lorena Amaro Castro – Pontificia Universidad Católica de Chile

lamaro@uc.cl

María José Punte – Pontificia Universidad Católica Argentina

majo.punte@gmail.com

15/26. Mito e historia en la literatura latinoamericana del siglo XX (Send presentation to this symposium)

En el siglo XVI el imaginario mítico de América se configura a partir de la impresión de los primeros relatos sobre el descubrimiento del Nuevo Mundo. La historiografía indiana reinterpretó leyendas y personajes míticos representativos de cada una de las culturas prehispánicas, vertebrando un corpus fundamental que todavía hoy forma parte del rico acervo de las letras hispánicas. Las proyecciones contemporáneas de estos relatos míticos después de la Independencia han tenido una notoria importancia en la reflexión identitaria de buena parte de las repúblicas. Sobre todo a partir del siglo XX, el interés antropológico, arqueológico y filológico por la revisión y recuperación de los mitos prehispánicos ha nutrido considerablemente el imaginario estético de las literaturas contemporáneas y actuales. Con todo ello, nuestro panel busca a) revisar las recuperaciones de mitos prehispánicos en la literatura latinoamericana del siglo XX, con lugar para la reflexión en narraciones, ensayos, teatro y poesía  b) analizar el mito como espacio sincrético de cosmogonías, prestando especial atención a las culturas que forman el imaginario latinoamericano actual (prehispánica, grecolatina, hispánica, africana, etc.) c) Revisión de los mitos prehispánicos en la literatura del siglo XX atendiendo al debate sobre la historicidad y la ficción de los mismos, reflexionando sobre su configuración intertextual como palimpsesto de discursos de tradición oral y escrita en los que se entrelazan los relatos históricos y las historias literarias.

Víctor Manuel Sanchis Amat – Universidad de Alicante

victor.sanchis@ua.es

María Angélica Zevallos – Universidad Complutense de Madrid

mariazev@ucm.es

15/28.  Traducción y mediación transcultural como matrices para la comprensión del discurso e identidad de Hispanoamérica   (Send presentation to this symposium)

Este simposio se enfoca en el papel fundamental que han desempeñado la traducción y la transcripción en Hispanoamérica, tanto desde una perspectiva transcultural (Lépinette) como fronteriza (W. Mignolo, A. Quijano, etc.). En el marco de estas perspectivas, se busca reflexionar sobre el papel de la traducción como discurso histórico que pone en relieve la relación compleja entre el “Yo colectivo” y el “Otro”, así como en torno al impacto estético que tuvieron la traducción en la construcción del primer discurso hispanoamericano, las estrategias traductológicas implicadas en el desarrollo del discurso independentista de los estados nacionales hispanoamericanos y la traducción vista como concepto clave para la comprensión del sentidoirreverente de la estética literaria contemporánea de Hispanoamérica. Algunas de las ponencias se centrarán concretamente en los inicios del periodo colonial, donde la traducción, la interpretación y la transcripción jugaron un papel fundamental en la implantación del sistema español en América, así como en la posibilidad de que surgiera un primer discurso que se diferenciara, a su vez, de dicho sistema. Otras ponencias versarán sobre la época de la pre-emancipación e independencia, donde las traducciones de escritos filosóficos y los documentos “fundacionales” angloamericanos y europeos propiciaron la toma de conciencia  de una identidad diferenciada americana y la afirmación de proyectos colectivos modernos. Finalmente, las ponencias sobre la época contemporánea reflexionarán, a través de distintos ángulos teóricos y autores, en torno a la pérdida de subordinación al original y las posibilidades estéticas e identitarias que este enfoque abre en el contexto literario hispanoamericano.

Roberto Viereck Salinas – Concordia University, Montréal

roberto.viereck@concordia.ca

Catherine Poupeney-Hart – Université de Montréal

catherine.poupeney-hart@umontreal.ca

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